お知らせ

昨日は千葉県公立前期試験の発表日でした。

合格した子は嬉しそうに報告してくれましたし、
不合格だった子は悔しそうに、後期頑張るんだと言っておりました。

子どもたちに言わせると、数学が難しく、
英語の作文量が増えてイヤだったそうです。

英語は今まで英作文が20語程度で書くところを20語以上30語以下で書くようにと、少し書く量が増量しました。
ここん所、国も含めて、英語への力の入れ方が半端ないですね。

この前、指導要領の話をした時に「授業を英語で実施する」と書きました。私が通っていた中学では授業は英語で実施されていたので、正直、今更感がありますが、私の母校の先生が異動した先で英語で授業したところ、生徒からも保護者からも大ブーイングだったそうで…。

暁星国際学園という学校が流山にあります。
ここの授業はなんと！国語以外は英語で授業するんだそうです。
興味のある方は是非、見学してみてください。

今まで何度も何度も改訂をされてきた「教育指導要領」…

今回は算数・数学について。
これまたすごい。

何と、中学校1年生で素因数分解をやるのだそうです。
というのも、今まで「素数」を小5で習っていたのですが、それが中1で習うようになります。じゃあ小5の素数の空いた部分で何をやるのか「速さ」です。小6から移ってきます。
こんなにあちこち単元の移動があるのには訳があって、どうにも日本は「データ分析」が苦手だそうで。中2で高校数学�Tから四分位数、箱ひげ図。小学生でデータの分析やグラフや表を読み取る力を養うために図形の分野もてこ入れされるそうです。

今の中学生を見ていると確かに、社会の資料や理科のグラフを読み取れる子が少ない気がします。読み取った上で、それを書いたり話したりして相手に伝える力も弱いと思います。
ただ、そういう子が多いというだけですが、出来る子は出来るんですよね。どんな指導要領と、どんな学校と、どんな先生と、どんな教材と、確かに全部そろっていれば良いに越したことないですが、全部そろっても身につくとは限りません。

私個人の考えだと、「習う順番が変わっただけで効率が良くなった所と悪くなった所がある」ってだけで根本変わってないなぁと思います。

今まで何度も何度も改訂されてきた「教育指導要領」
今回も改訂されるわけですが、一言で言うとすごい。
英語の改訂具合がすごい。
どうすごいのか？

1.小学生で英単語600〜700語
2.中学生で英単語1600〜1800語(現行1200語)
3.中学3年生までに原形不定詞や現在完了進行形や仮定法を学習(現行は高校生)
4.授業は英語で実施

という事だそうです。

単語が単純計算で今までの倍を中学卒業までに覚えてもらって
現行の高校内容のものを中学生で学習する。
これ、めちゃめちゃ大変です。子どもたちも大変ですが、学校の先生もそれ以上に大変です。今でさえ、授業のスピードが遅いとか早すぎるとか同じ学校で同学年でもクラスで全然違うというのに、そんなたくさん詰め込まれてしまっては、さらにごちゃごちゃになるでしょう。
ごちゃごちゃしないように授業の進むペースや教え方を工夫しないといけません。いつ頃だったかゆとり教育とかゆとり世代とか一時期流行りましたが、すぐに脱ゆとりとなって教科書も分厚くなって授業数も増えて、結局子どもと先生があちこち振り回ってしまいました。
そうならないと良いんですが…。

2/12は前期試験です
前期試験が終わったら必ず自己採点をしてください。

「本番で約何点取ることができたかを知るため」ほとんどの人はこれが大きな理由と考えていると思います。もちろん、これは非常に大切な理由ではありますが、
大きな理由は「どの問題ができなかったのかを自覚するため」合格発表日までは後期入試も受験するという気持ちで勉強することは当たり前です。では何をすればいいのか。前期入試で解けなかった問題は自分にとって修正しておくものです。その類題や単元を後期入試までに復習、対策することで後期入試で無事志望校合格に大きく近づきます。今年で前期後期制が終了します。みんなは2回受けられます。行きたい学校に受かるように目一杯、この前期後期制を利用しましょう。