お知らせ

こんにちは。
「個別指導塾ノーバス」稲毛校塾講師の木島です。

　2025年度千葉県公立入試はとうとう合格発表日を迎え、本日は受験生としての最終日とも言えるかもしれません。受験生の皆さん、ご家族の皆様、改めてお疲れ様でした。
　先日の英語の講評に引き続き、数学の最遅講評を書きましたので、読んで下さる場合は問題を手元にご準備をお願いします。4月から受験生になる中学2年生もぜひぜひ。


【数学】
〈大問1〉計算・一行問題
　(1)冒頭3問の計算問題は言わずもがな全受験生が満点を目指したい。(2)の「方程式」、(3)の「平方根」、(4)の「箱ひげ図」、(6)「関数」、これらはいずれも定期試験問題レベル、かつ、真新しい問題でもなく得点源にしたかった。学校のワークをしっかり網羅できていれば十分に対応可能だろう。ただ、平方根では計算方法を理解していても、「無限小数」や「無理数」といった語句の知識が整理されておらず、手間取った人はいるだろう。また、箱ひげ図の解き方が曖昧なまま本番を迎えた人も多いのではないか。今回、問題用紙に箱ひげ図は載っていないが、「四分位数」という言葉を見たらば、箱ひげ図を作成し、人数の分布を書き込むことを私は奨める。
　(5)は千葉県お決まりの特殊な確率問題である。ここに対する千葉県の力の入れようというのはたいしたもので、毎度オリジナリティのある問題を出している。今回は空間図形が絡む問題であった。問題自体の難易度は高くないが、問題文を正確に読む必要があり、�@・�Aにおける「線分」を読み飛ばしてしまい、「辺」を指すだろうと先入観をもってしまうと、2問立て続けに落としてしまう怖い問題であった。
　大問1における今年の見所は(7)の作図であったように思う。昨年から�@・�Aの小問2問構成になり、作図自体の難易度は下がっている。昨年は�@の計算が解けなければ�Aも解けないようになっていたが、今年は回転移動の特徴さえ理解できていれば、かなり多くの人にチャンスがあった。
　現状、大問1は初めの計算問題を抜けば全てが�@・�Aの小問2問構成になっている。基本的には�@が知識問題、�Aが思考判断表現問題になっているため、数学が苦手な人はまず�@から解けるようにしなければならない。

〈大問2〉関数
　(1)、(2)ともに例年通りの難易度であった。(3)は正答率1桁常連組の1つであるが、偏差値50台後半以上の学校を目指すのであれば、私はなるべくここを突破したいと考えている。今年は、「座標を文字で置くこと」、「四角形の特徴」、「等積変形」などを用いれば解ける定番のパターンであった。途中式の数もそこまで多くなく、複雑な計算も少なかったことから、計算ミスの不安も大きくなかったように思う。もちろん相応の練習が必要であるが、十分に対応可能な内容である。

〈大問3〉平面図形
　「中心角」や「円周角」を活用する問題。とにかく平面図形は図に情報を書き込むことが重要だ。今回であれば例えば、等しい円周角を積極的に探す必要がある。(2)の証明は等しい円周角を2組見つけられれば、相似条件を満たすことができる。証明問題は問題文に書かれている情報(+α)さえ書き込めれば解ける問題とそうでない問題に大別される。今回は前者であり、易しい部類に入る。証明や大問1の作図は難問であるときがあるために無解答になりやすい問題だが、なるべく挑戦をしてほしい。そして易しい問題である場合にしっかり点数を取れるように備えたい。
　(3)はこちらも正答率1桁常連組である。比を用いた面積の問題自体は珍しくなく、この場合、ほぼ間違いなく相似比を使用することになる訳だが、今回は使用する図形を見つけやすかった。それほど複雑な計算もなく、きちんと情報を書き込むことができていれば、十分にチャンスがあった。ただ、令和5年度入試では正答率0%(全数調査ではないけれども)であったこともあり、多くの人がスキップするため、正答率は低くなるだろう。

〈大問4〉総合問題
　「どんな問題が出るのだろう」とそわそわしながらこのページにたどり着いた瞬間、分かっていながらも文字数が多すぎて意気消沈してしまった。先生と生徒の会話文形式となっており、生徒が恒例のスーパー優等生なところもじんわりメンタル攻撃になっている。しかしながら6問構成と無視できない。解いてみれば問題自体は学校のワークや多くの問題集に載っているような内容であったが、扇形の「面積」、「中心角」、「弧の長さ」の知識が欠かせなかった。大問1に登場した箱ひげ図と同様、扇形の知識はぼんやりしている人が多いため、全く手がつけられなかった人もいたかもしれない。弱点のないよう、バランス良く学習をしておく必要性を改めて実感する問題だった。

こんにちは。
「個別指導塾ノーバス」稲毛校塾講師の木島です。

　先週、千葉県公立高校入試(本試験)が終了しました。緊張の糸が切れて体調を崩しておりましたが(恒例イベント)、落ち着いてきたので英語の感想を綴ります。４月から新受験生になる人にとってもためになることがさりげなく散りばめられているので、是非じっくり読んでみて下さい。

※問題文をお手元にご用意のほどお願い申し上げます。下記の千葉日報オンラインからダウンロード可能です。
https://www.chibanippo.co.jp/news/local/1397386

【英語】-はじめに-　
ここ数年で読まなければならない単語数が増加した千葉県入試、今年はリスニングで約400語、リーディングで約1500語とやはり多めでした。さらに、”encourage”や”fall in love”を始め、教科書では馴染みがなく、語注にも記載されない言葉が多く、高い語彙力が求められた印象です。

〈大問1〉リスニング　
No.1は対話文の最終文が疑問文ではないパターンでした(“Please help me.”)。このパターンは正答率が下がりがちですが、放送文の文字数は少なく、内容も平易でした。しかしながら、選択肢が全てポジティブな返答であり、特に選択肢Aの”Yes, please.”は、”please”が放送部の最終文と被っていることから、つい選んでしまった人がいるかもしれません。この辺、易しい問題とはいえ「そう簡単には取らせんよ」という意図が感じられました。　No.2、No.3はともに平易でありましたが、No.3の最終文”Is it for your class?”の意味に一瞬惑わされた人はいるでしょう。”class”はどうしても「教室」のイメージが先行しがち。授業を連想させる言葉が周りに無く、限られた時間の中で「授業」の意味であると判断するのは簡単そうで意外と難しかったと思います。

〈大問2〉リスニング　
No.1はとてもクラシックな問題。問題形式が変わることが多い昨今、昔ながらの問題を見ると落ち着きます。さて、この手の問題は事前に注意して聞くべきところを整理しておく必要があります。今回は、「木の有無」、「自転車の数」、「花の有無」が鍵となりました。また、女性の家について聞かれていることから、2回目の放送では、女性のセリフにより注目すべきことに気づけるとナイスです。　No.2では「身長」や「髪の色・長さ」が鍵となりそう準備したいところ。また、No.1に出てきた”in front of”や”on the right side of”、No.2に出てきた”next to”など、「場所」の表現を知っておくと鮮明に内容を理解できたでしょう。

〈大問3〉リスニング　
No.1の選択肢は全て「動詞」で始まっています。この場合の質問文は「◯◯は何をする/した/するだろうか」になる可能性大です。誰が、いつ、何をするのかに注目しましょう。

〈大問4〉リスニング　
昨年にも出題された形。共通テストのリスニング大問5と似たやつ。こちらも放送が流れる前にメモや選択肢に目を通しておく必要があり、場合によっては放送を聞く前に答えを絞れます。ただ、今年の放送文は易しく、引っかけ要素もなかったので解きやすかったと思います。

〈大問5〉文法(語形変化・並び替え)　
(2)は”wear”を”worn”に変形する問題でした。各方面でも述べられているように、過去分詞形にすることは分かりつつも書けない人が多かったはずです。触れる機会の少ない動詞の活用形はやはり意識的に練習する必要があります。　(3)は仮定法、比較級、不定詞と文法がふんだんに使われた問題でしたが、”I wish 主語+動詞の過去形”や”time to do”などお決まりのカタマリだらけであったため、しっかり問題演習をしていれば解けたでしょう。ただ、仮定法は数年前までは中学校で習わなかった、かつ、中学校最後に習う単元であるため、練習が手薄になる可能性があり注意が必要です。　(4)は”such as”を嫌らしく思う先生が周りには多い印象ですが、個人的には”team”の置き場所を決めるのに時間を食ったのではないかと。「team sports」、「sports team」、「soccer team」どれもありそう…。　(5)は”keep”の語法が問われました。”keep”を見た段階で”keep A+B”「AをB(の状態)に保つ」を思い出せるようにしておきたいところです。

〈大問6〉英作文(セリフの穴埋め)
英作文は近年出題形式が定まっていなかったので、去年と同様の形でほっとしました。私は「英作文を無回答にしない」がモットーです。(2)の図書館スタッフが9頭身アイドル顔であった点には驚きましたが、難易度は去年と変わりません。肝心の答え方については長くなりそうなので割愛します。

〈大問7〉長文読解(広告など)　
(1)は、冷蔵庫と連動したアプリに関する文章で、中学生にも読みやすい文章だったように思います。数字が多く用いられる段落がありましたが、問題を見れば数字に関する問題は無いことが分かります(しっかり読む必要がない)。�Bは毎年正答率の低い適語補充でしたが、かなり解きやすかった印象です。�BのFredとYukaのやり取りからだけでも正解をイメージできた人はいそうです。ただ、�Aの「適当でないものを選びなさい」は千葉県の入試にはほとんどなく、更にマーク形式であることも相まってやりづらさを感じたかもしれません。　(2)�Aに苦戦した人は多そうです。そもそもこの広告が見づらい。「猫を連れて帰るためにすべきこと」は、2匹の猫の挿し絵横にある3つのチェックリストの中から選ばなければならないと考えてしまう人が多そうです。また、正解の根拠文である”Visit our cafe and get to know your future family member.”の”your future family member”が「猫」を指していることに気づけなかったかもしれません。ただ、3つのチェックリストから選ぶとなると、選択肢アにしてしまうかなと予想されるのですが、「お金を積めば猫を持って帰れる」というのは一般的に考えて無さそうです。この一般常識に照らす考え方はたまに使えます。あ、”be scared of”と”be afraid of”の言い換えが登場したことには少々驚きました。

〈大問8〉長文読解　
本語「生きがい」という言葉がテーマである文章でした。日本人であっても、生きがいとは何かと問われれば明確に答えることは難しく、正確に文章を読むことが求められました。(2)では再び「適当でないもの」を選ぶ問題が登場。(3)の適文補充では去年よりも指定の文字数が減ったものの、何を書けば良いのかを導くためにはかなり思考を巡らす必要があり手強い問題でした。空所直後もヒントとなっているが、”I think we all want to feel useful.”が多くの人を悩ませていそうです。結果的に答えは本文から抜き出せば良かったというのが憎いっ。その抜き出す部分の語彙が難しいのがまた憎いっ(“be related to”)。

〈大問9〉長文読解(会話文)　
珍しいインタビュー形式でした。個人的に面白かったのは、”interview”が動詞で使われていたこと、穴埋めをする箇所が全てインタビューをする側であるNamiの台詞だったことでしょうか。常にインタビューをする側視点で考えられることが、解きやすさに影響を与えるのか、は分かりません。　インタビュー形式ということで何の話をしているのかが分かりやすいという意見も聞こえますが、(3)や(4)では一問一答形式の流れになっており、文章の大きな流れをヒントにできない難しさもあったと思います。

こんにちは。
「個別指導塾ノーバス」稲毛校塾長の白鳥です。

今週は稲毛中学校で後期期末試験の個人票が配られました。
たくさんの生徒が自己ベストを更新することができましたが、その中でもひとりの生徒さんを紹介したいと思います。

一般的には定期試験の範囲表は２週間前に配られます。
しかし、その子は定期試験の１ヶ月前、つまり年明けから自習室で毎日夜22時まで勉強しておりました。

学校のワークはもちろん、定期試験対策プリントVersion１からVersion４まで取り組み、さらに試験前にはVersion1と学校のワークの２周目に取り組みました。

通常は英語と数学を受講しています。
ただ、今回の理科の試験範囲が物理分野だったので、自習室での質問は理科が多かったです。

結果は言わずもがな、自己ベストを更新することができました。
ただ、本人は結果に満足しないで、次の定期試験で学年で１桁に入ると意気込んでおりました。

これが１番の理想形です。
努力をして、結果が報われて、成功例ができ、自信がつき、次の目標が高くなる。

では、なぜ自己ベストを更新するこができたのか？
答えは演習量です。

定期試験は演習量に比例して点数も順位も上がります。
もちろん、ただ闇雲に勉強しても成績は上がりません。
まずは、生徒をやる気にさせること。
そのためには、一緒に目標を設定し、その目標を一緒に達成することが重要です。

次の前期中間試験まで約３ヶ月の準備期間があります。
新学年を迎えるにあたって、心機一転新しい環境で頑張りたいと思っている方はお気軽にお問い合わせください。
きっかけ作りのサポートをさせていただきます！



「個別指導塾ノーバス」
稲毛校塾長　白鳥あずさ
TEL　043-302-2333
MAIL　inage@nohvas-juku.com

こんにちは。
「個別指導塾ノーバス」稲毛校塾長の白鳥です。

いよいよ来週は公立高校入試本番ですね。
受験生のみなさん！
自分の力を存分に発揮できるように頑張りましょう！

ちなみに、数年前の話になりますが、模範的な高校受験生の女の子の話をさせていただきます。

入試直前の平日。
15：00のチャイムと同時に登校してきたひとりの少女に質問を投げかけました。
「今日、塾に来るまでにどのくらい勉強したの？」
『５時間です。』

その子は当時、中学校がコロナの影響で休校だったので、15：00から22：00まで毎日自習室で勉強しておりました。
もちろん、途中で外出することなく、一心不乱に取り組んでおりました。

帰り際に、その少女に問いかけました。
「この後、お家に帰っても勉強するの？」
『お風呂の中で、英単語の勉強をします笑』
と恥ずかしそうに答えました。

ノーバスの自習室が開くまでに５時間、
ノーバスの自習室で７時間、
家に帰って数時間。

そのストイックな姿勢に、心を打たれました。

もちろん、頑張っている高校受験生のひとりではありますが、他にもたくさんの受験生が目の色を変えて取り組んでくおりました。
この頑張りが報われること、そして受験勉強の成果を十分に発揮できることを願っております！